六年级科学下册复习计划
    2012-05-16 16:12:31

    六年级科学册复习计划

    这一学期的科学学习即将结束,我注意实验器材的准备和挑选为复习做好准备,从而,加强可以学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力,同时也培养学生爱科学、学科学、用科学的素养,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试,做好学生的复习工作,现制订复习计划:

    一、指导思想:

    以教材为主,《科学习作》为主要辅导资料,以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习本册教材的科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。

    二、复习目标:

    本册教材共分个单元,显微镜下的世界、我们的地球、物质变化、探索宇宙、假设与实验。通过本册教材的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。

    三、方法措施:

    1联系生活实际,把学生难理解的地方进行重复辅导,在降低难度的基础上,加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱,充分发挥小组的作用,采取互相帮助的办法,使每一个学生都得到不同程度的提高。

    2每个单元都要将学习内容作简单指导,让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

    3对学困生进行单独辅导,对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺,做到实验率100%

    4加强复习间的过程评价,提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。

    、复习时间安排:

    单元

    课题

    内容

    课时

    目标

     

     

    第一单元

     

     

    我们长大了

     

    1.我在成长

    2.悄悄发生的变化

    3.人生之旅

    4.踏上健康之路

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    1、知道自己的身体随着年龄增长,身高和体重等正不断发生变化。

    2、知道随着进入青春期,身体各个部分将不断发生变化。

    3、知道怎样划分人的一生。

    4、知道影响健康的各种因素。

     

    第二单元

     

    遗传与变异

    1、生物的遗传现象

    2、生物的变异现象

    3、寻找遗传与变异的秘密

    1、知道什么是遗传现象。

    2、知道变异也有生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。

    3、知道遗传与变异的秘密。

     

    第三单元

     

     

    进化

    1、消失了的恐龙

    2、化石告诉我们什么

    3、达尔文与他的“进化论”

    1、知道恐龙化石在科学研究中的价值。

    2、知道什么是化石以及化石形成的过程。

     3、知道生物是不断进化的。

     

     

    第四单元

     

    共同的家园

     

    1、寻找生物的家园

    2、有利于生存的本领

    3、有趣的食物链

    4、生态平衡

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    1、知道生物栖息地的概念。

    2、 认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生长环境的。

    3、知道食物链的组成。

    4、知道生态系统与生态平衡,了解保护生态平衡的重要性。

     

     

     

    第五单元

     

    神奇的能量

     

     

    1、各种各样的能量

    2、能量的转换

    3、能源

    4、节约能源与开发新能源

    1、知道能量能使物体工作或运动。

    2、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

    3、知道能源与能量的关系及能源分分类。

    4、节约能源与开发新能源。

    第六单元

    拓展与应用

     

    1、拓展

    2、应用

    1、知道学习知识的目标不是为了考试,而是为了解释更多生活现象。

    2、知道应用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。