2015—2016学年度中小学素质教育质量考核方案
    2015-12-21 07:29:30
     

    泰州市姜堰区教育局文件


    泰姜教2015101

    区教育局关于下发20152016学年度

    中小学素质教育质量考核方案的通知

    各中学、中心小学,各区直学校:

    为认真贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,推进教育优质均衡,深化素质教育进程,办好人民满意教育,根据省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》(苏办发200924号)及泰州市教育局《关于实施素质教育“5+2”工程的意见》(泰教基201421号)等文件精神,结合我区实际,经研究制定了《20152016学年度中小学素质教育质量考核方案》,现予下发,希认真组织实施。

    泰州市姜堰区教育局

    20151130

    姜堰区20152016学年度小学

    素质教育质量考核方案

    为全面贯彻落实教育方针,规范教育教学管理,深入实施素质教育,不断完善教育质量评价体系,特制订本方案。

    一、考核内容及权重

    考核主要涉及五个方面内容,具体项目及权重如下:

    教育管理(共12条)27%

    教学管理(共9条)41%

    教育科研(共3条)12%

    社团活动和特色建设(共3条)10%

    根据问卷调查对学校教育教学教研管理工作评分占10%

    各项目的详细考核内容及附加分加分要求见附件《姜堰区小学素质教育质量考核量化表》。

    二、考核方法及程序

    区教育局成立考核小组,具体工作由普教科、教师发展中心小学教研部、综合学科教研部和教科部等相关科室共同进行。考核采取平时考核与集中考核相结合、现场考察与查阅资料相结合、问卷调查与走访座谈相结合、定量与定性相结合的办法,并按以下程序进行:

    1.各校对照方案先行自评,填写自评表;

    2.区教育局组织复评和确认;

    3.公布考核结果。

    三、奖项设立

    考核依据总分(指标综合分与附加分之和,加教育集团或联盟捆绑考核分)按一定比例分别设优秀奖、优良奖和进步奖(各奖项之间不兼得)。根据我区实际,城区学校和农村学校在确定各奖项时可允许一定的得分差异。

    四、控制条件

    有下列情形之一的实行一票否优:

    1.严重违背规范办学的相关要求;

    2.发生重大责任事故;

    3.教职工中有受到党纪、政纪处分,并且学校负有管理责任。

    五、有关说明

    1.方案第二项“教学管理”中的教学质量以区教育局组织的学生学业水平评价与监测、期中视导及周三教学工作日调研等掌握的情况为主要打分依据,同时参考上级教育主管部门组织的义务教育阶段学校学生学业水平评价与监测结果。

    2.教育集团或联盟内学校捆绑考核。集团或联盟内有一所成员学校当年素质教育与上一年相比明显进步的(进等),集团或联盟内其它成员校当年素质教育考核分加2分计算总分;集团或联盟内有一所成员学校当年素质教育与上一年相比明显退步的(降等),集团或联盟内其它成员校当年素质教育考核分减1分计算总分。

    3.附加分封顶10分,由学校将加分依据的原件、复印件送普教科验核确认。

    4.特殊教育学校参照此方案考核。

    质量考核是深化课程改革,规范学校管理,提高教学质量的有效抓手,各学校要认真对照方案,明确减负、提质、增效措施,扎扎实实提高学校教学质量和管理水平。

    附件:姜堰区小学素质教育质量考核量化表

    附件

    姜堰区小学素质教育质量考核量化表

    考核项目

    考核要点

    分值

    自评分

    考核分

    备注

     

    (1)认真贯彻落实《义务教育学校管理标准(试行)》,有校本化的管理制度,且可操作性强,学校管理人员岗位职责明确。校园无安全隐患。

    2

     

     

     

     

    (2)严格执行泰州市、姜堰区义务教育阶段学校招生政策,适龄儿童入学率100%,巩固率100%,不擅自跨施教区招收学生和招收不足龄学生。

    2

     

     

     

     

    (3)学校中层以上干部能深入教学第一线,按有关规定兼课,常规管理指导有力,参与年级组或年级段的各项活动。

    2

     

     

     

     

    (4)严格执行学籍管理规定,学籍有固定人员管理,相关手续齐全,档案资料健全。

    2

     

     

     

     

    (5)校园文化氛围浓郁,学校橱窗、画廊内容及时更新,教室、办公室、各功能室环境每学年完善提升一次,环境布置以展示师生成长、发展的成果为主。完美教室、完美办公室创成率不低于30%

    3

     

     

     

     

    (6)“体艺2+1工作成效明显,“百个体育游戏、百首名曲欣赏、百幅名画欣赏”结合现有课程有效推行。

    3

     

     

     

     

    (7)学生能自主管理图书角、图书吧,养成自觉读书习惯,10%以上的学生成为校、区级读书明星,施教区内“书香家庭”建设有成效。成长档案整理规范、及时、齐全。

    2

     

     

     

     

    (8)深入践行社会主义核心价值观,学校德育文化建设成效明显,主题教育有效实施, “节日”活动内容丰富,重视学生“百个好习惯”的培养。

    2

     

     

     

     

    (9)加强班队阵地建设,每学年组织一次班队干部民选,制订一份“师生约定”;每学期至少开展一次大队活动,组织一次礼仪之星等各项“星”或“家”的评选活动。

    2

     

     

     

     

    (10)积极试行弹性放学,重视家校沟通,每学期至少召开一次全校性的受家长和学生欢迎的家长会。切实关心留守儿童成长,留守儿童之家活动正常。

    2

     

     

     

     

    (11)设立心理咨询室,配齐心理健康教师,积极开展学生心理健康教育活动,每学期开设心理健康教育讲座不少于2次。

    2

     

    (12)教师队伍不断优化,青年教师“221”达标率高,每学期组织一次“学生满意教师”测评。

    3

     

     

     

     

    (1)严格执行课程计划和“五严”要求,开全上足所有课程。大课间和阳光体育活动形式多样,效果良好。

    2

     

     

     

     

    (2)重视功能教室的使用和管理,提高现代化教学设备设施的使用效率。

    2

     

    (3)积极创新集体备课模式,每位教师在集体备课的基础上能结合自身及班级实际备出个性化的教案,课堂教学效率高,自主课堂建设成效明显。

    2

     

     

     

    (4)加强教学流程的监控和管理,能结合学校实际,探索教学管理的有效措施。

    2

     

     

     

     

    (5)充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台,创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担。

    1

     

    (6)高度重视特殊学生教育,加强培优补差,建有“特殊学生”台账,个别辅导效果良好。

    2

     

     

     

     

    (7)综合实践活动、双语阅读等地方校本课程教学效果好。每学期组织学生到校外实践基地参加不少于半天的实践活动。

    2

     

     

     

     

    (8)日常过程性教育教学管理扎实有效,有针对性提高措施。在省市学生学业水平评价与监测中各学科达到优良标准。

    2

     

    (9)主动探索学生评价制度改革,学生成长档案健全,并逐步实行电子化。

    2

     

    (10)学科教学质量。①学科知识。(14分)根据每学期末区组织的学生学业水平评价与监测结果评分。②学科能力。(10分)参照各学科能力现场考核结果评分。

    24

     

     

     

     

    (1)有一个姜堰区级以上教科研课题(省级实验小学应有省级课题),课题研究活动正常,过程性资料完善,按期结题。教师中参与微课题研究的人数不低于50%

    4

     

     

     

     

    (2)注重校本课程建设,校本教材内容丰富,校本课程教学效果良好。校本教研刊物定期编辑出刊。

    4

     

     

     

     

    (3) 积极参加各级教育主管部门组织的教学基本功竞赛以及“教海探航”等征文竞赛活动,获奖级别和比例较高。

    4

     

    社团活动

    特色建设

    (1)学生社团活动正常,每学年组织一次全校性的集中展示活动。

    4

     

     

     

     

    (2)根据学校实际组织开展“五节”活动,学生参与率高,效果良好。

    2

     

     

     

     

    (3)学校特色建设成效明显,在区内外具有影响力。

    4

     

     

     

     

    通过问卷调查等方式,了解学校教师师德修养、学生学业负担、教育教学教研工作规范创新等情况。

    10

     

    (1)学生参加姜堰区教育局组织的团体现场竞赛获前三名的学校分别加1.5分、1分、0.5分;参加泰州市级教育行政主管部门组织的团体现场竞赛活动,获一、二、三等级奖的分别加2分、1.5分、1分;参加省级以上教育行政主管部门组织的团体现场竞赛活动,获一、二、三等级奖的分别加4分、3分、2分,。

    10

     

     

     

     

    (2)学校教育教学工作经验在省级教育部门、省级党委政府主办的报刊上发表或在泰州市以上专题会议交流的加13分。

     

    (3)因某方面工作突出,承担姜堰区级以上教育教学工作现场会或重大教研活动,加13分。

     

    (4)学校微创新教育实践案例在泰州市范围内推广加1.5分,在姜堰区范围内推广加0.5分。课程整合成果获区特等奖加1分,获一等奖加0.5分。

     

    (5)被确认为泰州市级《义务教育学校管理标准(试行)》示范校加1

     

    姜堰区20152016学年度

    初中素质教育质量考核方案

    为扎实推进素质教育,深化基础教育课程改革,严格执行《义务教育学校管理标准(试行)》、《江苏省中小学管理规范》和泰州市素质教育“5+2”工程等相关要求,规范教育教学管理,全面提高教育教学质量,特制订本方案。

    一、考核内容及权重

    考核主要涉及六个方面内容,具体项目及权重如下:

    1.校园管理                权重12

    2.教育教学管理            权重27

    3.教育科研管理                        权重13%

    4.教育教学质量            权重41

    5.办学特色               权重4

    6.社会信誉              权重3

    各项目的详细考核内容见《姜堰区初中素质教育质量考核量化表》。

    二、有关考核指标评分方法

    应参加中考人数=2013年初一录取学生数+教育局批准转进学生数+复学学生数-教育局批准转出学生数-休学学生数(往届初中毕业生不参加考核)

    1.初中毕业生巩固率(中考参考率)得分=×8

    2.中考考试成绩及格率得分= ×10

    3.城区学校中考考试成绩优秀率得分(13分)

    1城区学校中考考试成绩优秀率得分= ×10

       2)城区民办学校中考考试成绩优秀率达2015城区民办学校中考考试成绩平均优秀率的得2分,每超过本校2015年中考考试成绩优秀率1个百分点加0.2分(该项满分3分,超过3分的按3分计算)。

       3城区公办学校中考考试成绩优秀率达2015城区公办学校中考考试成绩平均优秀率的得2分,每超过本校2015年中考考试成绩优秀率1个百分点加0.2分(该项满分3分,超过3分的按3分计算)。

    4.农村学校中考考试成绩良好率得分(13分)

        1农村学校中考考试成绩良好率得分=×10

       (2)农村学校中考考试成绩良好率达2015农村学校中考考试成绩平均良好率的得2分,每超过本校2015年中考考试成绩良好率1个百分点加0.2分(该项满分3分,超过3分的按3分计算)。

    5.按时毕业率得分=  ×2

    14

    14

    6.×2

    7.课堂教学情况监控(满分6分)。

    由普教科、教师发展中心中学教研部和综合学科教研部组织相关人员定期或不定期对学校进行检查,主要检查以下内容:①课堂教学:对课程计划要求开设的15种课程的课堂教学情况组织全面听课;检查教师的备课笔记、作业布置与批改情况。根据检查情况评定等级,根据等级确定得分(满分2分)。②知识与能力考核:抽查部分年级、班级学生知识掌握情况和体艺学科技能训练、理化生实验操作能力等情况。根据考核情况确定得分(满分2分)。语文英语阅读欣赏专项考核:检查课表及课程实施情况;根据相关考试的阅读及写作部分得分情况作为主要考核依据(满分2分)。

    三、加分

    ㈠学校集体、学生在20152016学年度参加教育主管部门组织或参与组织的下列活动,并有特色的均加分。

    ⑴参加体育比赛团体总分获省级及以上第12名的加8分,第34名的加7分,第56名的加6分;泰州市第12名的加6分,第34名的加5分,第56名的加4分;姜堰区第12名的加4分,第34名的加3分,第56名的加2分。个人单项获省第12名的加5分,第34名的加4分,第56名的加3分;泰州市第12名的加3分,第34名的加2分,第56名的加1.5分;姜堰区第12名的加1.5分,第34名的加1分,第56名的加0.5分。获等级奖的与艺术类加分相同。

    ⑵参加学科竞赛个人获省级及以上一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分;泰州市一等奖加1.5分,二等奖加1分,三等奖加0.5分;姜堰区一等奖加0.5分。

    ⑶参加知识类竞赛、文艺演出或美术、书法作品比赛团体总分获省级及以上一等奖的加8分,二等奖的加6分,三等奖的加4分;泰州市一等奖的加4分,二等奖的加3分,三等奖的加2分;姜堰区一等奖的加2分,二等奖的加1分,三等奖的加0.5分。个人参赛与体育比赛加分相同。

    以上三类竞赛或比赛的加分按10%计入总分,每类累计得分不满3分按实际得分计算,超过3分按3分计算。同一集体或个人参加层层选拔的竞赛不重复计分,按最高奖计分。

    ㈡学校集体、教师20152016学年度在下列教科研工作方面有特色的均加分。

    ⑴在省级以上教育专刊上发表论文(字数不少于1000字)加1分(凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,均不作为加分的依据)。

    ⑵教师参加由教育主管部门主持(颁发证书)的论文评比获省级及以上一等奖的加2分,二等奖的加1.5分,三等奖的加1分;泰州市一等奖的加1.5分,二等奖的加1分,三等奖的加0.5分;姜堰区一等奖的加0.5分。

    ⑶教师参加教育教学基本功竞赛或优质课评比获省一等奖的加4分,二等奖的加3分,三等奖的加2分;泰州市一等奖的加3分,二等奖的加2分,三等奖的加1分;姜堰区一等奖的加2分,二等奖的加1分,三等奖的加0.5分。其它单项竞赛奖减半计分。

    ⑷学校教科研课题被评为省、市、区级优秀的分别加4分、3分、2分;学校被评为省、市、区级教科研先进学校的分别加4分、3分、2分;学校获得省、市、区级科技一、二、三等奖(或科技进步奖)的分别加5分、4分、3分。

    以上四类中的加分之和按10%计入总分,得分不满5分按实际得分计算,超过5分的按5分计算。同一篇论文参加层层评比或同1名教师参加层层选拔的竞赛,不重复计分,按最高奖计分。

    (三)学校微创新教育实践案例在泰州市范围内推广加1.5分,在姜堰区范围内推广加0.5分。学校被评为泰州市级《义务教育学校管理标准(试行)》示范校加1分。

    四、考核方法及程序

    区教育局成立考核小组,具体工作由普教科、教师发展中心中学教研部、教科部等相关科室共同进行。考核时采取平时考核与集中考核相结合、现场考察与查阅资料相结合、问卷调查与走访座谈相结合、定量考核与定性考核相结合的办法,并按以下程序进行:

    1.各校对照方案,先行自评,填写自评表;

    2.区教育局组织复评;

    3.教育局办公会讨论,确定考核结果及奖励情况;

    4.公布考核结果和奖励情况。

    五、奖项设立

    依据考核总分(指标综合分与加分之和,加教育集团或联盟捆绑考核分),按一定比例分别确定农村学校、城区学校的优秀奖、优良奖和进步奖的数量。

    六、控制条件

    有下列情形之一的实行一票否优:

    1.执行《义务教育学校管理标准(试行)》、《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定不力;

    2.发生重大责任事故;

    3.教职工中有受到党纪、政纪处分学校负有管理责任。

    七、有关说明及要求

    1.教育集团或联盟内学校捆绑考核。集团或联盟内有一所成员学校当年素质教育考核与上一学年相比明显进步的(进等),集团或联盟内其它成员校当年素质教育考核分加2分计算总分;集团或联盟成员学校当年素质教育考核均获得优秀等次的,集团或联盟成员校当年素质教育考核分加2分计算总分;集团或联盟内有一所成员学校当年素质教育考核与上一学年相比明显退步的(降等),集团或联盟内其它成员校当年素质教育考核分减1分计算总分。

    2.加分:由学校将加分依据原、复印件送普教科验核。

    3.各校要把自评的过程作为全面回顾总结一学年工作的过程,在肯定成绩的同时,弄清存在问题,明确整改措施。自评时除逐项打分外,还要根据评分细则,写出较详细的得分说明,与自评表一并报教育局普教科。

        4.各校应根据初中素质教育质量考核方案,结合本校实际,制定规范办学、实施素质教育的方案,明确减负、增效、提质的具体措施,并认真落实。同时,要制定对本校教师、学生科学、合理的评价方案。

    本方案的解释权在区教育局。

    附件: 姜堰区初中素质教育质量考核量化表

    附件

     姜堰区初中素质教育质量考核量化表

    项目

    考核内容及评分标准

    自评分

    考核分

    备注

    一、




    (13
    )

    1.校园环境净化、绿化、美化,无卫生死角,无随意攀摘践踏现象(1)。教室、办公室及功能室整洁卫生(1)。学校食堂和宿舍制度健全,执行有力,就餐就寝纪律良好,环境卫生整洁(1)

     

     

     

    2.校园文化氛围浓厚,追求完美,形成特色(1)。黑板报、宣传橱窗内容定期更换(1)。通过科技节、艺术节等形式,因地制宜组织丰富多彩的校园活动(1分)。学生社团活动正常(1分)。各类档案资料健全,有专人负责,并实行电子化管理和专柜专室保管(1)

     

     

     

    3.注重安全保卫工作,对校舍定期进行安全检查,并及时进行维修(1)。防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害、预防传染病等措施落实(1)。加强安全健康教育,师生有一定的安全防范意识和自护自救能力(1)。有校园安全应急预案(1分)。每学期至少组织一次安全演练(1分)。

     

     

     

    二、





    (26
    )

    1.按《义务教育学校管理标准(试行)》及《江苏省中小学管理规范》要求制定校本化的管理制度且执行有力(2分)。本年度计划、总结、会议及活动记载齐全(1)

     

     

     

    2.加强社会主义核心价值观教育,德育队伍健全、职责明确,成立班主任工作研究室并开展扎实有效的研究活动(2分)。德育活动内容丰富,因校制宜,活动有成效有特色,学生有良好的行为习惯(1)。落实《中小学心理健康教育指导纲要》,配备专兼职心理健康教育教师,科学开展心理辅导(1分)。定期召开家长会(1)

     

     

     

    3.认真贯彻落实《姜堰区中小学教师基本职业道德考评量化打分标准(试行)(1)。无有偿家教现象,无收受学生或家长礼品礼金现象,无体罚或变相体罚学生现象(1)

     

     

     

    4.办学行为规范:严格执行泰州市、姜堰区义务教育阶段学校招生政策,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,不擅自跨施教区招生(1分)。按照课程标准编制、执行课程表、课外活动表、制定合理的作息时间表(1)。无随意增减、变更课程、课时现象(1)。学生每日在校集中学习时间不超过7小时,睡眠时间不少于9小时,学生每天课外作业量不超过一个半小时(1)。正常开展阳光体育活动,认真组织实施体育艺术“21”项目,确保学生每天不少于1小时的体育活动时间,学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》(1)。每学年至少举办一次校运会,并组织参加市运动会(1分)。

     

     

     

    5.执行学科教学常规有明确要求和具体措施(1)。集体备课活动正常,记载齐全,体现集体智慧和个体的主观能动性(1)。各门学科每月至少开设一堂教学研讨课,注重加强督查,执行情况良好(1)。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台,创新网络学习新方式,切实减轻学生过重课业负担(1分)。学校校长、中层干部、教师每学期听课分别达40节、30节、20节且有评课记录(1)

     

     

     

     

     

    6.《姜堰区中小学教育技术装备工作综合考评细则(试行)》落实到位,实验室、图书馆等功能室管理使用规范, 利用率高(1分)。学校信息化建设与应用水平高(1)

     

     

     

     

     

    7.规范学籍管理(1分)。学生综合素质评定方案科学,评价公正,结果公示;学生成长记录规范、及时、齐全(2分)。

    三、

    13分)

    有区以上教科研课题(省示范初中有省级课题)(1分)。课题研究活动开展正常,过程性档案资料完善(2分)。按期结题(1分)。校本研究富有特色(1分)注重校本课程建设,校本教材内容丰富,课程开设效果良好(2分)。校本教研刊物定期编辑出刊(1分)。20%以上的教师有论文发表或获区以上等级奖(2分)。有3年教师培训计划(1分)。每学期有具体的教师培训计划并认真组织实施(1分)。教学骨干队伍建设成效明显(1分)。

     

     

     

    四、





    (41
    )

    1.课堂教学情况监控(6)

     

     

     

    2.初二地理、生物考试合格率(2)

     

     

     

    3.初中毕业生巩固率(中考参考率)(8)

     

     

     

    4.初中毕业生按时毕业率(2)

     

     

     

    5.中考考试成绩及格率(10)

     

     

     

    6.城区学校中考考试成绩优秀率,农村学校中考考试成绩良好率(13)

     

     

     

    五、
    办学
    特色
    (4
    )

    具有先进的办学理念及办学特色的规划意识(1分)。重视学校文化建设,体育、艺术、科技、国防教育等各类文化元素丰富(1)。在常规课程的创造性实施及常规工作的创造性开展等方面形成某些强项并积淀为学校传统(2)

     

     

     

    六、
    社会
    信誉
    3分)

    依法治校,管理科学,校风良好,信誉度较高(1分)。收费规范(1分)。创成文明单位或和谐校园或平安校园(1分)。

     

     

     

    七、
    加分

    学校集体、教师、学生在2014-2015学年度参加教育主管部门组织或参与组织的活动并有特色的给予加分。

     

     

     

    姜堰区20152016学年度

    普通高中素质教育质量考核方案

    为不断推进普通高中课程改革,增强高中学校的规范意识、质量意识,全面提高素质教育实施水平,实现我区高中教育内涵发展、和谐发展、特色发展、优质发展,特制定本方案。

    一、考核指标及权重分配

    考核主要涉及以下十个方面的内容,具体项目及权重如下:

    1.办学行为              权重9

    2.学业负担              权重8

    3.德育工作              权重8

    4.有效教学              权重10

    5.教育科研                             权重10

    6.师资队伍              权重10

    7.评价机制              权重7

    8.教学质量                             权重30

    9.办学特色              权重5

    10.社会信誉              权重3

    各项目的详细考核内容见《姜堰区普通高中素质教育质量考核量化表》。

    二、加分

    学校如在某些方面具有创新、示范的突出成绩,并在一定范围内产生较大影响的,给予1-10分的加分奖励。学校报送自评材料时一并将加分依据原、复印件送普教科验核。

    三、考核方法及程序

    区教育局成立考核小组,具体工作由普教科、教师发展中心中学教研部、综合学科教研部和教科部等相关科室共同进行。考核时采取平时考核与集中考核相结合、现场考察与查阅资料相结合、问卷调查与走访座谈相结合、定量考核与定性考核相结合的办法,并按以下程序进行:

    1.各校对照方案,先行自评,填写自评表;

    2.区教育局组织复评;

    3.教育局办公会讨论,确定考核结果及奖励情况;

    4.公布考核结果和奖励情况。

    四、奖项设立

    考核设优秀奖、优良奖、进位奖和特殊贡献奖。

    五、控制条件

    有下列情形之一的实行一票否优:

    1.执行《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定不力;

    2.发生重大责任事故;

    3.教职工中有受到党纪、政纪处分学校负有管理责任。

    六、工作要求

    1.统一思想,加强领导。各学校要充分认识加强素质教育质量考核在推进依法治教,促进普通高中教育内涵发展、特色发展中的重要作用,把这项工作作为规范办学行为、提升办学品位、全面推进素质教育的一项重要任务。每所学校都应制定符合本校实际的执行“五严”规定、推进素质教育的具体工作方案,明确“减负增效提质”的务实举措,并认真督促实施。校长是学校教育教学常规管理工作的第一责任人,要带头树立规范办学意识,建立健全规范管理的长效机制,全面提高教育教学质量。

    2.积极宣传,科学管理。各校要充分运用多种途径和媒体,宣传教育教学改革和教育教学规律,使规范办学成为全体教育工作者办人民满意教育的行动指南,还要充分征求家长、学生对学校工作的意见建议,提高家长、学生的参与度。要遵循教育教学的客观规律,因校制宜制定学校对教师和学生的科学评价方案,采取有效措施推进教育教学过程管理,促进学校管理的规范化、制度化,促进师生全面成长。

    3.严格考核,注重引导。各学校要认真组织做好本校教育教学常规管理工作的自我评估,确保办学水平逐年提高。要接受教育行政部门的督导和教科研部门的指导,定期进行有关教育教学质量的数据采集、科学测评与分析,及时发现和解决问题。区教育局以学校为单位,实行分项考核,量化积分,全面评估学校教育教学常规落实情况。

    4.自查总结,落实整改。各校要把自评的过程作为全面回顾总结一学年工作的过程,在肯定成绩的同时,弄清存在问题,明确整改措施。自评时除逐项打分外,还要根据评分细则,写出较详细的得分说明,与自评表一并报教育局普教科。

    本方案的解释权在区教育局。

    附件:1.姜堰区普通高中素质教育质量考核量化表

    2.姜堰区普通高中素质教育质量考核得分汇总表

    附件1

    姜堰区普通高中素质教育质量考核量化表

    评价内容

    评价要点

    分值

    评分细则

    自评得分

    核查得分



    (9
    )

    (1) 没有提前招生、跨市招生、超计划招生、招收复读生等违规招生的现象。加强学籍管理,没有变相留级、强迫休学和退学的现象。

    2

    无提前招生得0.5分;无跨市招生得0.5分;未招收复读生得0.5分;无变相留级、强迫休学和退学得0.5分;超计划招生不得分。

     

     

    (2) 班额不超过省定标准。没有举办重点班和变相举办重点班的现象。

    1

    平均班额符合省规定得0.5分;未举办重点班得0.5分。

     

     

    (3) 严格学分管理,高二年级上学期必修课结束前没有分科分班现象。

    1

    学分管理制度健全,实施规范得1分。

     

     

    (4) 开齐规定课程,开足规定课时,不随意增减课程课时。课表教室上墙、上学校橱窗、上校园网公示,没有弄虚作假的现象。

    2

    有下列情形之一的不得分:未能开齐规定课程和开足规定课时的;课表未做到教室上墙、上学校橱窗、上校园网公示的;有弄虚作假现象的。

     

     

    (5) 认真开展阳光体育活动,确保学生每天不少于1小时体育活动时间。《国家学生体质健康标准》。测试合格率达90%以上,优秀率达10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术技能。

    2

    有下列情形之一的不得分:未认真开展阳光体育活动,学生每天体育活动时间少于1小时;《国家学生体质健康标准》未达到要求,体艺“2+1”落实不到位。

     

     

    (6) 没有向班级、教师下达或者变相下达高考升学指标和以高考成绩为标准对教师进行排名和奖惩的现象。

    1

    未向班级、教师下达或者变相下达高考升学指标得0.5;没有以高考成绩为标准对教师进行排名和奖惩得0.5分。

     

     



    (8
    )

    (7) 严格作息时间管理,确保学生每天在校集中教学时间不超过8小时,学生每天睡眠时间不少于8小时。没有占用学生自习时间组织教学活动的现象。晨间、晚间不进行整班上课,午间由学生自主安排。

    2

    出现以下现象之一的,均不得分:学生每天在校集中教学时间超过8小时;学生每天睡眠时间少于8小时;占用学生自习时间组织教学活动;晨间、晚间进行整班上课;午间未能由学生自主安排。

     

     

    (8) 有切实的课外作业总量监控机制,确保每天不超过2小时。

    2

    有课外作业总量监控机制得1分;学生每天作业不超过2小时得1分。

     

     

    (9) 严格执行省教育厅有关文件精神,没有在规定外,向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料,增加学生课业负担的现象。

    2

    教辅用书征订符合省、市有关规定得2分;违反规定不得分。

     

     

    (10) 节假日、双休日、寒暑假没有违规补课的现象。

    2

    节假日、双休日、寒暑假有违规补课的现象均不得分。

     

     

    三、


    ( 8
    )

    (11) 加强社会社会主义核心价值观教育,重视整合德育资源和开发优质德育课程,德育内容丰富。德育队伍健全,职责明确。德育活动形式多样。校园育人氛围浓郁。班主任工作扎实有力。重视配备心理健康教师,心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通良好,形成合力。

    5

    学校德育文化建设成效明显,主题教育活动内容丰富、形式多样得2分;班主任工作扎实有力且富有成效得1分;设立心理咨询室,积极开展学生心理健康教育活动,每学期开设心理健康教育讲座不少于2次得1分;学校、社区、家庭沟通渠道畅通,工作效果良好得1分。

     

     

    (12) 学生熟悉《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,行为习惯良好,精神风貌积极向上。

    3

    熟悉《中学生守则》和《中学生日常行为规范》得1分;行为习惯良好,精神风貌积极向上得2分。

     

     

    四、

    (10)

    (13) 牢固确立有效教学理念,出台“减负增效”、“轻负高效”的有力措施及落实机制,引导教师着力提高教学效率。

    5

    有执行减负规定的具体措施及落实机制得2分;有落实提高教学质量的具体做法及机制得3分。

     

     

    (14) 教师备课体现新课程理念。集体备课务实有效。课堂教学讲求效率,突出学生主体地位,运用现代化教学手段。语言规范,以普通话为基本用语;板书精当,以规范汉字为基本用字,多媒体运用熟练。精选作业题并分层布置,要求学生作业书写规范,教师批改作业认真,反馈及时,讲评符合学情。教后注重反思。

    5

    集体备课务实有效得1分;课堂教学语言规范、板书精当、合理运用现代化教学手段,讲求效率得1分;作业校本化得1分;教学反思有深度并形成良好机制得1分;充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台,创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担得1分。

     

     

    五、

    (10)

    (15) 结合学校实际,建立健全教育科研制度,形成具有校本特色的教科研管理和激励机制,并富有实效地推进学校教育教学质量的提升。

    3

    人人参与各级各类课题(含校本课题)研究,有姜堰区级以上立项课题得1分;课题研究正常开展,过程性档案资料完善得1分;研究成果明显,安时开题结题得1分。

    7

    积极引导教师结合教学实践撰写教育教学论文,校本教研刊物定期编辑出刊得1分;所有专任教师学年至少有一篇专业性文章在校本教研刊物或学校网站上发表得1分;每年农村学校30%、城区学校60%的教师有教育教学论文在县级以上教育教学教研刊物上(含《姜堰教研》)公开发表或在县级及其以上教育主管部门的征文竞赛中获等级奖得2分;学校网站上至少开设6门以上有研究性质的“学科论坛”,且内容丰富、更新及时、质量较高得3分。

    六、

    (10)

    (16) 认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,师德教育有实效。没有有偿家教、体罚和变相体罚学生现象。

    5

    贯彻《中小学教师职业道德规范》不力,有有偿家教、体罚和变相体罚学生现象的均不得分。

     

     

    (17) 教师培训有规划,有措施,经费有保障。青年教师校本培养工作成效显著,研究生学历(学位)比例不断提高,2/3的学科有泰州市以上的学科带头人。特级教师、教授级高级教师、有突出贡献的中青年专家比例有所提高。

    5

    教师培训有规划,有措施,经费有保障得2分;青年教师校本培训工作成效显著得1分;骨干教师队伍不断扩大得2分。

     

     

    七、

    (7)

    (18) 改变单纯以考试成绩为单一指标的学生评价机制,建立以道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等多维并举的学生综合素质考评制度。没有公布学生考试成绩、排名现象。

    4

    学生综合素质考评制度健全,实施规范,考评结果信誉度高得2分;没有公布学生考试成绩、排名现象得2分。

     

     

    (19) 改变单纯以教学质量为唯一指标的教师评价机制,建立以师德水平、教学效率、教育实绩、学生评价并重的教师工作绩效考评制度。

    3

    建立以师德水平、教学效率、教育实绩、学生评价并重的教师工作绩效考评制度得3分。

     

     

    八、

    ( 30)

    (20) 高二学业水平测试一次性通过率三星级高中达96%以上,四星级高中达98%以上。

    5

    每多一个百分点加1分,每少一个百分点减1分。

     

     

    (21)高考情况与高中入学考试情况比较。

    15

    根据比较情况确定得分。

     

     

    (22)高中教学质量稳步提升,三星级高中教学质量达全区三星级高中平均水平和本校上年水平;四星级高中教学质量与泰州市同类型高中教学质量相当。

    10

      根据相关检测情况确定得分。

     

     

    九、

    ( 5)

    (23) 学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,并逐步形成核心优势。重视学校文化建设,体育、艺术、科技、国防教育等各类文化元素丰富。在常规课程的创造性实施、常规工作的创造性开展及校本课程的开发等方面形成某些强项并积淀为学校传统。高中课程基地建设取得明显成效。

    5

    有先进的办学理念和办学特色的得1分;校园文化氛围浓郁,学校板报、橱窗、画廊内容及时更新,教室、办公室、功能室环境布置特色鲜明得2分;形成有影响的良好的学校办学传统得1分;高中课程基础建设有成效得1分。

     

     

    十、

    社会信誉(3)

    (24) 依法治校,管理科学,校风良好,收费规范,安全措施到位,在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉。

    3

    依法治校,管理科学,校风良好得1分;收费规范得1分;安全措施到位,创成平安校园得1分;社会形象良好,声誉度较高得1分。

     

     

    加分

    学校如在某方面具有创新、示范意义的突出成绩,并在省内外产生较大影响的,给予适当的加分奖励(总计不超过10分)。

     

    在市范围内产生较大影响加3分;在全省范围内产生较大影响加5分;在全国范围内产生一定影响加8分;学校微创新教育实践案例在泰州市范围内推广加1.5分,在姜堰区范围内推广加0.5分。

     

     

    附件2

    姜堰区普通高中素质教育质量考核得分汇总表

    单位:                          考核时间:20152016学年度

    考核指标

    学校自评

    教育局复评

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    1

    2

    3

    加  分

    素质教育质量总分

    泰州市姜堰区教育局办公室       20151130日印发