梁徐小学:构建学习共同体 奏响“四重”最强音
    2018-05-05 11:25:39
    为了进一步转变教师的教育观念,加大课堂教学变革的力度,近期以来,梁徐中心小学着力实施“四重”优策略,深入构建学习共同体。一是理论学习重内化。多次举行《教师的挑战—宁静的课堂革命》读书心得交流活动,促进教师将书中的理念精髓内化于心,明白认真倾听每一位儿童的心声,充分尊重每一位儿童的尊严是教师的职业起点。二是课堂研讨重内涵。骨干教师按照“学习共同体”的教育理念,构建了合作学习的课堂,践行了合作思考、合作探究的教学方式;参与听课的老师根据观察项目,对课堂教学进行评议研讨,并提出了许多改善建议。三是团队共融重成长。组织教师参与“核心素养视角——学为中心课堂”为主题的教师共同体教研活动,观摩了“七彩语文杯”课堂教学竞赛视频后,三人一组组成学习共同体,且学且思,带来微观点分享。每组以关键词为要点并加以阐述,组与组之间从不同角度解读,相互质疑问难,产生思维碰撞。四是深度反思重提升。精心举办“聚焦学习共同体,变革课堂在路上”主题研讨论坛,教师们分享了他们日常收获,交流了实践中遇到的问题和困惑,比如:教学任务有时完成不了、有少数学生不愿意讲话、串联和反刍的方法运用不佳等等。借助这一论坛,大家畅所欲言、集思广益、深度反思,促进了理论和实践的双提升。