梁徐中心小学2012—2013学年度教学工作意见
    2012-09-02 10:59:35
    李晓宇
     

    梁徐中心小学20122013学年度教学工作意见

    一、指导思想:

    以科学发展观为指针,继续规范教学常规,加强教学过程化管理,转变教师的教学方式和学生的学习方式,提升全体教师执教能力,重视基础知识教学和基本技能训练,激发学生的学习兴趣,努力减轻学生负担,创设生动活泼、主动发展的学习环境和氛围,面向全体,因材施教,深化课程改革和教学改革,推进素质教育,全面提高教育教学质量。

    二、工作目标:

    1、扎扎实实抓教学工作,形成体系和序列,多年一贯,不浮躁,不搭花架子,不搞运动式教学,把常规抓成常态。

    2.强化质量意识,加强教学质量监测,开展学业质量监测与评价研究,蝉联素质教育质量考核优秀奖。

    3.加强教研组建设,使教科研活动规范化、经常化、系列化、专题化,争创优秀教研组和优秀教科研单位。

    4.继续加强学校科技特色建设,举办科技现场会,以各类活动促进师生的个性发展,提高学校的知名度、美誉度。

    三、工作措施:

    (一)加强师资培训力度,打造优质教师队伍。               

    1.构建学习保障制度利用业务学习时间,系统组织学习综合性的教学理论文章;各教研组、年级组要利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性文章; 全体教师要系统阅读教育理论专著和教育教学杂志,继续实施“三个一”读书活动(即每日一篇,每月一刊,每期一书),并认真做好摘抄和学习反思;每月举办一次学习交流沙龙活动;鼓励、支持教师参加高层次学历进修,学校给予适当补助,但学校培养了你,为你花了钱,你要知道感恩,为学校服务。

    2抓好教师基本功训练。广大教师要对照市局关于小学青年教师教学基本功的达标要求,苦练内功,不断提高自己的教学业务水平和课堂教学能力。进一步加强现代信息技术的培训学习,通过课件制作、白板操作的应用,充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用,提高信息技术与课堂教学的整合能力,提高课堂教学效果。本年度将继续举行各类基本功竞赛活动。

    3分层管理,促进发展。要求老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化。充分发挥中老年教师的传帮带作用,利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长;努力为青年教师搭建成长的平台,关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升,以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”; 继续实施“青蓝工程”、“师徒结对”、“312工程” 高度重视骨干教师的培养,为骨干教师的成才搭建舞台。期初教师要按照市局要求制定好个人三年提升发展规划,期末学校将组织教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动。本年度将组织开展中年教师“精英风采杯”说课竞赛、青年教师教学基本功竞赛活动。

    (二)加强教学规范管理,全面提高教学质量。

    1.细化教学管理,不断提高管理效率。

    1)明确学科重点,准确把握教学方向。

    语文:要继续加强课外阅读,培养学生思考、习作的能力。(认真阅读,学会思考;认真写作,学会观察。)数学:开展数学实践综合题的收集交流等活动。着力变革学习方式,强调生活问题的数学化和数学问题的生活化,提高学生数学素养,加强口算和解决实际问题能力的培养,开展自编小报、撰写数学小论文等实践活动。英语:继续开展“语篇”教学研究。加强学生听、说能力的培养。(规范书写;积累词汇;培养兴趣;提高会话能力)音、体、美、科学等专职教师,要不断提高自身的基本素质。要认真规划培养学生哪些基本素质,让学生在知识、体能、审美等方面得到实实在在的提高,要认真使用、保管好各种教学器材,完善好使用记载档案。

    2)加强备课管理(备课求新)。认真备课是提高课堂教学效率的前提,要积极引导教师建立正确的“备课观”, 做到“三有两备”,即“脑中有课程标准,心中有教材,眼中有学生”,备教法,备学法。力避照抄现成教案。要求教师备课首先要认真研读课标、钻研教材,要全面地钻、深入地钻,不光要备在本子上,还要备在书上,备到心中,平时要有三节以上贮备课。提倡教师教案的个性化设计,体现三个转变。即:从“学会”向“会学”的转变,从“要我学”向“我要学”的转变,从“教案”向“教学案”的转变。备课要以年级组为单位,做到三个统一,即统一教学进度、统一教学重难点、统一编制作业、测试题。

    教育活动与课程有机结合

    节日  五节  专题教育  和校自身活动

    要与现行课程有机结合  (一张皮不是几张皮)

    例如:品德教育要与品社结合  与常规行为习惯结合

    计划中体现   环保可与科学结合   国防、健康、禁毒等与体育结合   特色建设要与综研结合   进行专题研究   读书节与语文结合

    135岁以下必须纸质   不得重复使用

    235岁以上可电子备课  可以反复修改  多次使用  鼓励常备常新,不可以书头批划代替备课

    3、备课目标明确   讲解透彻    熟练扎实   达成效果好

    充分的预设    教学语言要烂熟于心   先听课自查备课

    非语数外只要课内完成必须会的内容

     任何一节课不得停课  可代课或调课。

    3)着力提高课堂教学效率(上课求活)。建立正确的课堂教学“质量观”,努力向40分钟要质量。课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。我们继续遵循“教得有效,学得愉快,考得满意”的好课标准,追求民主和谐的课堂氛围,去浮华,求真淳。围绕提高课堂教学的有效性要求,提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,落实课堂教学的八项要求(提前候课,关注学生学习行为习惯及精神面貌,随时进行养成教育,认真指导学生做好眼保健操。教态亲切自然,富有生气,富有感染力,营造充满生机、充满活力的课堂氛围。坚持“以学定教”的原则,结合自身教学风格,灵活运用课改新理念,提倡整合,关注合作,尊重差异,突出“实”与“活”,着力追求课堂教学的有效性。注重使用现代教学手段,调动学生的多种感官参与学习活动。留有充足的练习时间,力求当堂完成作业,并关注学生独立作业的习惯养成。(新授时间严格控制在20分钟之内)上课不接打电话,不发短信,无特殊情况不坐着上课,中途不得随便离开课堂。禁止剥夺学生上课的基本权利,禁止讽刺辱骂学生,禁止体罚或变相体罚学生。不提前下课,不拖课。),通过预约听课、推门听课、抽查看课等方式抓落实,促提高。

    4)持之以恒地抓好作业质量(求精)。建立正确的“作业观”,切实做好“精心设计—有效布置—认真批改—及时讲评”工作,课堂上保证学生有一定的作业时间,培养学生良好的完成作业的习惯,力求书写整洁,正确率高。重点抓好学生作业的布置与批改,老师布置作业时做到“四精”(精选、精编、精批、精评),还要做到“四必”(有作业必收、有收必改、有改必评、有评必有补救措施),教师批改要及时、认真、细致、规范,教导处、各级部负责人要及时做好检查反馈工作。

    本学期进行飞检、现场检查,规范日常教学工作行为。

    5)认真抓好培补工作(辅导求全)。强化忧患意识,形成质量共识。我们在“培优、提中”两不误的基础上突出抓好“补差”工作,分析差生成因,加强家校沟通,“对症下药”,努力向付出的时间要效益。同时通过学科竞赛活动促进培优效率的提高。班级学科要建立学困生台帐,并有明细的辅导记载。培补记录是教学常规检查的必查项目,并与教师考核挂钩。

    6)认真抓好监控工作。建立巡课制,实行行政日查制度,每天晨读、上课、下午辅导学生期间,值班领导都要进行巡查、监督,检查教师是否把工作落到实处,发现问题及时解决。每月组织一次教学工作检查,并将检查结果纳入教师工作考评之中。加强对考试研究与指导,“质量是生命”,教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研,及时了解各年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识,为继续学习打下牢固的基石,又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点,拓展知识的呈现形式,提高学生灵活运用知识的能力,还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。继续加强小范围的抽测与调研,适时监督教学过程质量。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。

    日常工作指导与督查   增强随机   减少定期

    阶段评价与检测  且完全正确的,期中检查   期末全面考核

    2.加强校本研究,不断提高科研能力。

    1)以校本教研为主线,加强课题研究,争做科研型的教师。要进一步优化教研管理机制,强化课题组的建设,扎实开展课题研究活动。积极围绕“十二五课题深入研究,认真上好研究课并规范资料建设,把课题根植于实践,在实践中尝试、积累、总结、改进、提高,增强研究的针对性和实践性,使课题研究融入平时的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。要求35周岁以下的教师人人要积极参加市级以上课题研究,并结合自己的教学实际申报校本课题。开展“三个一”活动(每学期上好一节教研课,每月写一篇教学论文,每周上传一篇教学反思)。

    2)加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和规范化:本学期在规定的教研、集体备课时间内,由学科主任和组长负责组织,确保人员按时到位,以年级或学科为主要对象,确定好各次的主讲人,其余老师为辅讲人,每次集体备课时间均由一人重点说课,其他教师均积极参与讨论,并把别人的独到见解记录在自己的教案上,确保活动的实效性。每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录,并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课、专题研讨为主,创造性地开展工作。教研组要做好四项工作:①期初制定好计划。②期中切实开展好活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累,归类整理。

    3、质量评价细则

    语、数、外考试科目的确定

    秋:五年级的语、数、英   二年级的写字   四年级的诵读   六年级学困生(语50   30   20   合卷)

    春:六年级的语、数、英  二年级的数学   三年级的科学  写字   四年级的英语  三、五年级的地、校课程   五年级的诵读

    内容:以本学期为主   其它为辅8:2

    时间:期末考试的前一周的周四或周五

    音、体、美、社、科、综、能力考查

    体:三、六年级两项体育技能

    艺:三、六年级一项技能和课本内容

    科、品、综:四、六年级

    每学年的期中后的4月下旬和5月上旬

    关于分级评价标准:百分制

    均分    85一级 75二级;65三级;65以下四级

    学困生:60以上一级;50以上二级;40以上三级;40以下四级

    1、学生的抽取

    a、期中以后  对学生进行分组   5人一组

       好、中、差结合   最后一组为学困生5%  包尾进一   倒数第二组  是有余数的大组

    b、抽一到两个组检查、考试、现场抽   公布10

    c、监考老师

    表彰前30个教师   30个学生

    小学科前10名教师   10名学生(优秀教师的依据)。

    (三)开展丰富多彩活动,培养学生综合素质。

    1.实抓学生的养成教育。首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固、规范书写、大量阅读、社会调查等。低年级要重视学生基本学习习惯的养成,培养学生养成正确的读书、坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度;中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导,开放学生思维空间,要鼓励学生质疑,用科学的理论和典型的事例教会学生学习。其次,是学生的养成教育。其一,每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二,对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三,强化学生的正确行为。其四,将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中,贯彻持之以恒,以一惯之的精神。

    2.组织学生开展各类竞赛活动,培养“四会”、“五能”学生。四会:会做人、会求知、会办事、会生活;五能:能写一手好字、能写好文章、能说较流利英语、能会一种乐器、能自觉强身健体。要认真落实市局艺术教育要求,把“一班一品,一校五品”落在实处。抓好舞蹈、书法、电脑绘画、器乐、号鼓等艺术兴趣小组的管理,确保活动时间和效果得到有效落实,要为国庆六十二周年汇演提供优质节目。各学科在不增加学生负担的情况下,继续组织各项学生竞赛活动。语文学科将组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动;数学学科组织学生计算能力竞赛、口算比赛等活动;英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动。

    3.进一步加强体育、艺术以及卫生工作。根据教育局《关于进一步加强阳光体育实施意见》,组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参与,加强过程性管理,一要保证时间,准时开始,不提前下课;二是精心准备活动内容和形式,使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台;三要加强组织管理,防止课间“流生”现象。要举办好校园体育节;开展好阳光体育活动和冬季三项运动,学校篮球、足球队要加强训练,力争在市级比赛中再创佳绩。音乐、美术学科要培养学生一专多能,为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。学校卫生工作要做好学生卫生习惯的养成和疾病预防的宣传教育,做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查,建立健全学生健康档案,高度重视学生心理健康教育

    4.加强综合实践活动的管理。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日,积极开展丰富多彩的实践活动;加大对综合实践活动教师的培训,明确提出备课要求和对师生的评价内容。学生活动过程中或活动结束后动笔写下体验、感受、收获、反思等方面内容的文字要及时收入成长挡案袋。加强课程资源的开发,对开发设计的活动方案,要能够经得起推敲和时间考验,有精品意识。

    ()继续加强科技特色建设,举办科技现场会。

    1加强科技课程建设。继续在校本特色课程开发上加大力度,充分发挥教师的专业特长和优势,积极开发校本教材,为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境,促进学生特长发展。开发课程资源,组织交流研讨,强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。

    2.广泛开展科技教育,让科技进课堂,让创造深入孩子心灵。我们不仅要上好表内的科学课,更要组织学生观看、操作机器人,要研究怎样对孩子进行科学教育,使孩子树立科学意识,聘请专业教师或学校有特长的教师任课,同时要组织丰富多彩的科技活动,真正实施素质教育,为国家培养创新型的人才。

    3.巩固科技教育成果,放大科技特色效应,努力办好校园“科技节”,在小发明、小创造方面争取有新突破。继续抓好科技教育特色建设。第一要制定可行的科技教育计划。第二是积极探索开展科技教育活动的途径和形式,组织开展好各类科技类的兴趣小组,低年级继续开设科技校本课程。第三是开展小实验、小发现、小制作、小创造的“四小”活动,培养学生的实践能力和创新精神。第四是要把科技教育活动从封闭型向开放型转变,努力做到校内科技活动与校外社区实践相结合,并尽可能地多取得社会科技力量对学校科技教育的支持。第五是准备好省级特色学校的验收。

    四、工作安排:

    九月:

    1.第一周任课教师制定个人教学计划。

    2.第二、三周开始进行普听课,了解常态教学情况,进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。

    .第四周进行骨干教师、学科带头人、中层干部献课活动。

    4.英语老师参加市朗读测试。

    5.高年级数学教师参加市优质课展评活动、语文教师素养大赛、音乐教师说课。

    6.月度教学工作检查。

    十月:

    1.举办“校园读书节”。

    2.一年级汉语拼音测试、三年级英语口语测试。

    3.数学海选展示活动

    4.小学高年级学生读书笔记展评、诵读课教研。

    5.月度教学工作检查。

    十一月: 

    1.进行全校学生作业检查,进行学生作业展览。

    2.书法指导课、数学优质课展评

    3.组织教师基本功单项竞赛

    4.数学小论文、科学小论文评比。

    5.教学工作月度检查。

    十二月:

    1.举办“冬季”三项运动

    2.小学英语青年教师基本功竞赛

    3.小学语文青年教师课堂教学竞赛。

    4.小学生“体艺2+1”才能展示。

    5月度教学工作检查

    一月:

    1.制定复习计划,进行语、数、期末复习研究课2至3节。

    2对部分学生各学科学习能力进行检测。

    3.进行期末考试、阅卷等工作。